Для ребёнка любовь к природе рождается через труд или заботу о растениях, которые он посадил сам. Потому в ходе выездных занятий общественные экологи Общества охраны природы обязательно вместе со школьниками и учащейся молодёжью сажают несколько деревьев, которые предоставляют бесплатно. К тому же устройство цветников, плодово-ягодных насаждений вокруг школы являются прекрасной возможностью для трудового творчества детей на свежем воздухе. Не холодный климат позволяет осуществлять такой формат экопросвещения в течение всего года, где дети под руководством воспитателя или учителя могут сделать полезное сами, своими руками. Пусть это будет небольшой пришкольный боскет, где ребенок может посадить и ухаживать за собственным овощем, или принять участие в выращивании на грядках лекарственных трав — ромашки, календулы, мяты, подорожника, и одновременно учиться практическому природоведению. При наличии небольших теплиц в зимний период можно пробовать выращивать цветочную и овощную рассаду. Огородничество и садоводство – хорошее дополнение к школьным естественным предметам вместе с устройством своеобразных «живых» уголков. Цветник в классе, весёлые пичуги и другие всеобщие любимцы воспитают в детях интерес к живой природе, желание и умение заботиться о братьях наших меньших. Можно также рассмотреть вопрос о создании в детских садах кабинетов природы с живыми цветами, различными птицами в клетках, комнатными рыбками и другой живностью.
На протяжении многих лет Общество охраны природы Туркменистана вносит свою лепту в экологическое просвещение среди подрастающего младшего поколения и учащейся молодежи. За последние месяцы экологи побывали в гостях у воспитанников столичных детских садов №10, 41, и в средних школах №2, 65, 119, в школе-интернате для одарённых детей имени Сапармурата Туркменбаши и других образовательных учреждениях, где провели экологические занятия и лекции. С детьми занимаются дипломированные педагоги, которые в доступной детям, занимательной форме, похожей на игру, учат школьников определять представителей мира живой природы, показывают слайды о государственных природных заповедниках Туркменистана, видеоролики о природоохранной деятельности, которая исходит от государства, мерах по поддержанию чистоты во время отдыха на природе, о противопожарной безопасности в летний период. Дети принимают активное участие на викторинах по определению животных и растений с контур-силуэтов.
Для старших школьников мы организуем экскурсии на располагающуюся в предместье столицы, близком к предгорью Копетдага, административную территорию Копетдагского заповедника, где чистый воздух, много птиц. Здесь дети посещают питомник для копытных, смотрят на «краснокнижных»: винторогого козла мархура, горного барана и джейрана. Самым интересным объектом осмотра является компактный, но включающий массу экспонатов музей природы. Для детей сотрудники заповедника устраивают увлекательные прогулки по территории усадьбы, которая похожа на небольшой ботанический сад. Здесь можно увидеть: грецкий орех, гранат обыкновенный, лимон Попова, смолёвку Чопандаг, лук Вавилова, василёк копетдагский. На участке есть разновозрастные деревца можжевельника туркменского. Если в природе арча часто под действием сильного ветра «скручивает» ствол в спираль, то здесь, в предгорье, деревца растут как обычные ели и сосны – имеют «прямую» «осанку» и симметричное расположение смолистых «лап». В коллекции живых растений унаби соседствует с фисташкой настоящей, и многие дети впервые могут увидеть, как они растут. Для животных и птиц «живого уголка» экологи сами выращивают естественные травы, а также клевер, кукурузу и другие зерновые, в том числе овощи для обеспечения полноценного рациона питания питомцев. Подростки обязательно знакомятся с правилами противопожарной безопасности в полевых условиях и необходимостью соблюдать чистоту во время отдыха на природе.
В настоящее время одним из приоритетных педагогических вопросов является формирование эстетико-экологической культуры детей, которая начинается с первых лет жизни ребенка. В детстве закладываются основы правильного отношения к окружающему миру. Изобразительное искусство в силу присущей ему конкретности, наглядности приобретает в этой связи большое воспитательное значение. На занятиях по живописи дети учатся понимать, осязать и изображать природные явления, впервые увиденных животных. Ознакомление их с картинами о природе позволяет закладывать первоначальную основу формирования у детей ценностных ориентаций: умения высказать свое мнение, отношения к понравившемуся пейзажу, смыслу изображённой морской стихии, давать свою оценку явлению, отражённому на полотне или увиденному в реальной жизни. Ужё с трехлетнего возраста непоседливые будущие исследователи окружающего мира способны создавать простейшие рисунки и лепить из пластилина различные фигурки. Полнота чувственного восприятия – важное условие для понимания и усвоения отношения к животным. Ребенок, полюбивший природу, не будет неразумно рвать цветы, разорять гнёзда, ломать деревья, стрелять в птиц из рогаток, обижать домашних животных. Природа в своей красоте оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью и многообразием. Потому многие экологические организации проводят конкурсы рисунков, поскольку в таком творчестве подрастающего поколения выполняются задачи экологического просвещения, что является важным компонентом общего воспитания человека, личности, гражданина.
Преемственность поколений также заключается в наглядном показе детям результатов труда взрослых: это и выполнение годовых планов по сбору урожая, открытие новых производственных комплексов, современных гостиниц, больниц, школ, детских учреждений – всего, что делает государство для народа. Наша задача, как старшего поколения, предоставлять нашему будущему – детям такие положительные эмоции, которые остаются в их памяти на всю жизнь.
Комментарии