Ребенок и школа. В чем ошибаются родители?

Началась школа. Ребенок после 3-х месяцев отдыха и свободного времени, опять вынужден носить форму, вставать и ложиться в одно и  тоже время.  Меньше  времени на развлечения, домашнее задание , оценки и многое другое.  Может не все с этим согласятся, но школа часто становится тем самым отрицательным фактором, который портит отношения между родителями и детьми. Справиться со стрессом (особенно в начальной школе),  очень непросто.  И здесь пугает  еще один факт , что многие родители готовы  свои хорошие отношения с ребенком  испортить ради призрачного успеха в будущем. Потому что, если ребенок действительно не увлечен учебой, если в нем потух огонек любознательности, то все строгие меры, назидания и наказания со стороны родителей не будут иметь результата. Школа – сложный период в жизни любого ребенка, и именно родители могут либо помочь ему пережить его с наименьшими потерями, либо все усугубить своими придирками и требованиями.

Родители допускают ошибки, которые могут навсегда отбить у ребенка желание учится и считать школу местом пыток , а не храмом знаний. Вот 7 распространенных ошибок взрослых:

1.Ребенку нужна строгая учительница, у которой высокие результаты. Что происходит, когда ребенок попадает к так называемой требовательной учительнице? Его подавляют, он учится подчиняться, «отключать» свою волю. Такой ученик становится очень удобным для диктатора. «Делай, потому что я так сказал». В такой ситуации ребенок точно не научится принимать решения, выбирать, окончательно забудет, чего он сам хочет. Зато наверняка научится другому: он не должен задавать вопросы, надо подчиняться, кто сильнее, тот и прав. Он постепенно может потерять способность даже анализировать самостоятельно. Либо, вырастая, человек становится сам агрессором и диктатором — дабы подавлять уже других. Это происходит не по злому умыслу.

2. Ребенка лучше отдавать в «сильную» школу, гимназию или лицей, где много требуют. Дети — это же не вещи, их не надо отдавать.  Школа должна быть интересная, предлагающая интеллектуальное напряжение .чтобы ребенку было в ней комфортно, чтобы хотелось вставать утром.  Мы же хотим, чтобы дети сохранили те самые человеческие качества, о которых мы сказали выше. А если у ребенка после школы и выполнения уроков вообще не остается времени на себя, он тут же начнет делить свою жизнь на плохое и хорошее.  Ребенок станет ленивым, он совсем  не будет ничем интересоваться.. Вот так и пропадает удовольствие учения.

3.Ребенка надо нагрузить дополнительными занятиями и секциями помимо школы. Если он никуда не ходит, это плохо.  Хорошо если ребенок занимается тем, что он любит. Идеально, если и взрослым и ребенку нравится музыкальная школа или спортивная секция. Но довольно часто насилие со стороны взрослых в выборе занятия вызывает серьезное сопротивление. Ребенок сопротивляться не очень-то может. Потому что боится, не хочет огорчать родителей или просто не в состоянии внятно сформулировать отказ. Вот и получается часто, что ребенок учится тому, что не любит, не понимает, зачем ему это делать, не может в этом направлении развиваться. Родители боятся, когда ребенок много пробует и часто  бросает то или иное занятие. Но в этом и есть соль, он ищет самое интересное.  Так он учится выбирать и делать выводы. Предоставьте ему такой выбор .

4.Ребенку надо активно помогать делать уроки или хотя бы контролировать их выполнение. Прежде всего, отнеситесь к домашним заданиям спокойно. Спросите себя, что важнее: удовлетворить учительницу и сделать то, что задали в школе любой ценой — манипулируя ребенком. Или вместе провести время, поболтать, почитать, поиграть, погулять? А потом вместе и спокойно сделать домашнее задания в игровой форме. Не кричать и не наказывать, а дать возможность самостоятельно сделать. Даже если ошибся, просто объяснить и вместе исправить. Конечно, если ребенку нужна помощь, и он об этом просит, — помогите, разберитесь вместе. Но не устраивайте из делания уроков пытку для ребенка, ставя это занятие выше всего остального.

5. Если ребенок стал плохо учиться, надо наказать его, лишив гаджетов. Слово «наказание» — это из области юриспруденции. Между родителями и детьми не должно быть модели – начальник и подчиненный, а особенно подсудимый. Взрослые всегда знают как, а ребенок должен выполнять и подчиняться. В итоге становится плохо всем. Ребенку и так трудно в школе, а если еще и дома он подвергается контролю и наказанию, то его жизнь становится похожа на тюрьму. Он должен чувствовать, что дома его поддержат и помогут справиться с трудностями , а не накажут еще сильней. Страх, что его за плохие результаты лишат гаджетов воспитывают в ребенке уверенность , что прав тот, кто сильней.

6. За хорошую учебу надо поощрять подарками, а иногда и деньгами.  Этот метод воспитывает в ребенке продавать свое время и интерес. Учиться чему-то — характерно для любого человека. Это интересно. Поощряя за учебу или хорошее поведение материальными ценностями, вы внушаете, что это продается. Отсюда возможны два варианта поведения: либо продать подороже, либо позиция не надо,  не буду продавать.

7. Ребенок не имеет права получать «тройки» и «двойки», а если они есть — надо исправлять. Очень часто родители считают , что их ребенок должен иметь только «5». Что их значимость зависит от оценки, которую поставил учитель их ребенку. Оценки вещь субъективная и не может по достоинству оценить знания вашего ребенка. А особенно «пятибалльная». Получил плохую оценку, не ругайте, поддержите! Выясните в чем причина, помогите разобраться и исправить. А кричать и тем более унижать ребенка за плохие оценки категорически нельзя. Если ребенок получил «тройку», это совсем не значит, что он плох или что-то делает не так.  Поддерживать ребенка — не означает всегда говорить, что он прав. Это означает сохранять дома обстановку, в которой он чувствует себя уверенно, спокойно и может поделиться тем, что у него на душе, ожидая помощи. Не бывает такого, что ребенок «просто не хочет» учиться. Есть множество причин. Вспомните себя. Если мы, взрослые, плохо сделали работу, то всегда найдем тысячу причин, почему правы мы. Почему же с детьми поступаем не так? Ведь у них никого нет, кроме родителей. Они одиноки. Сделать жизнь ребенка еще тяжелее — странная функция для родителей.

Ребенку надо активно помогать делать уроки или хотя бы контролировать их выполнение.

А.Атаева

Комментарии

Нет комментариев
Туркменистан обсуждает с ПРООН, ЮНКТАД поэтапное внедрение «Единого окна» 2 дня назад 331